阅读与写作，是孩子们在学习与生活中的重要课题，也必将伴随着孩子一生的成长。而阅读与写作的培养，离不开生活，任何作品的内容都来源于作者对生活的细致观察与丰富感受。在阅读时，孩子能否真正理解作者描绘的画面，感受作者在作品中融入其中的情感，与作者产生心灵的共鸣？在写作时，孩子能否真的有所思考，有所感触，有所激发，将自己的所思所想所感跃然笔上？阅读与写作，都离不开对生活的观察与体验。
身处繁华的城市环境，无法真切地感受自然。跃然纸上的美景，仅靠课堂上的想象是不能完美怡情的。要真正读懂那些观察自然、生活的作品，真切体会作者藏于其中的真挚情感，我们需要走出课堂，走进生活，身处其中去看一看笔下灵动的万物。
因此，新通·青藤研学《跟着课本去研学》系列，将带着孩子感受自然，观察生活，真正走进生活的课本，读懂跃然于课本里的文化内核。
《跟着课本去研学》
告别春日，花海探秘
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是我们在小学二年级就已经学过的二十四节气歌，二十四节气是为了农民更好地播种收割作物而创造的，这二十四位同事各司其职，在各自的领域默默奉献。
现在当值的便是春派同事，他们分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。这六位可给春天带来了不小的变化，同学们找到过他们的工作成果吗？
“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。……我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸟啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。”
——节选自语文课本六年级上册《花之歌》
你有看出上文摘选的内容，是谁的自述吗？有小朋友早就有答案了：是花。繁花呀，便是这位六位春派同事最引以为傲的杰作。
4月20号我们会迎来春季的 一个节气——谷雨，谷雨的出现就是来告诉我们，春派同事要放假啦，春天要结束了。但他们的杰作还在大放异彩，装点着这个世界。一起再去欣赏一下曼妙的春天，然后告别春日吧。
在《跟着课本去研学》——告别春日，花海探秘中，我们将与孩子一起去抓住春派同事的杰作中，探寻关于节气的更多秘密，感受文人墨客对其的种种情怀。还等什么呢？赶紧去和春派同事们做今年 的告别啦。
核心课程与活动
MAINCOURSESACTIVITIES
??追溯二十四节气的前世今生
你知道二十四节气是怎么出现的吗？二十四节气中为何我们称清明是“颜控”？有人说，清明是一场大火烧出来的，这里蕴含着什么故事？你还知道哪些其他节气的故事？跟随研学导师一起，寻找二十四节气的前世，了解他们的今生，和小伙伴一起传承习俗吧。
孩子们将在老师的指导下，通过总结植物和气候的变化，感知春日前后自然界的自然节律变化，讨论各式各样的传统习俗。在了解了传统习俗的基础上，孩子们将亲自动手制作风筝，在风筝上描绘出孩子心目中的春天，放一只属于自己的风筝。
??亲身体验“春种一粒粟”
“清明前后，种瓜点豆。”类似的谚语都蕴含着从古至今的道理。你知道为何清明前后种植作物成活率 吗？你知道节气三候中清明物候的特点吗？研学导师将带领孩子从谚语和节气中感受古人对于自然的把握与利用，学习他们善于探寻自然，从自然中总结的智慧。
在了解清明对于植物生长和农业的作用后，孩子们将亲自体验播种，感受“一年之计在于春”所蕴含的道理。播种下属于自己的希望，体验农民伯伯在播种时对于未来收获的期待，珍惜每一份劳动的汗水。
??打卡感知“春色满园关不住”
春派同事们的杰作就是“春色满园关不住”，满园的春色你都认识吗？金鱼草到底为什么叫金鱼草呢？绣球花到底有哪些含义？你认识虞美人这种花吗？是否了解虞美人虞姬的故事？带上研学老师发的繁花手卡，了解花的特点，开启花海探秘之旅。
在欣赏美丽的繁华的同时，结合花意与诗词，看看文人墨客是如何用诗词留下他们对花的赞美与喜爱吧。
??用独特的方式记录所见所得
古代文人墨客挥笔成诗，记录春色；现在照片摄像，更好的保留美好。作为学生的我们，有没有更特别更有创意的方式去记录所见所得呢？有没有办法把这一抹烂漫的花海带回家呢？
收集素材，发挥想象，自由创造，制作属于自己 的“手帐”，把今日的探秘之行带回家，留下回忆。
活动收获
HARVESTOFACTIVITIES
在自然课堂里，感受传统文化
二十四节气兼具自然与人文两大内涵，通过与节气相关的各类活动，让孩子们不仅知晓传统文化，亦学习了古人智慧，提高文化自信，传承传统文化。
在自然课堂里，发掘动手潜能
亲自动手体验风筝制作与播种，制作手帐来记录总结，在亲近自然的同时，提高动手创造能力。
在自然课程里，提高文化积累
在实景课堂中，通过观察、体验、互动等活动，让孩子真正了解节气与自然背后的文化，以及繁花诗词背后所蕴含的诗人情感，感受自然与人文的交融与美。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇