一、《小虾》课文朗读二、《小虾》电子课文1、数一数，课文共有几个自然段？并标上记号。2、圈出含有课后生字的词语，并借助拼音多读几遍。3、大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，遇到难读的地方可以停下来多读几遍。三、《小虾》视频讲解
1、朗读课文，试着用自己的话说一说课文写了什么？
2、默读课文，说说第3自然段主要写了什么？把课文中写得细致生动的语句抄写下来。多音字：
背bēi(背东西)bèi(背上)
翘qiào(翘尾巴)qiáo(翘首)
撒sā（撒手）sǎ（撒种）
理解词语：
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。
掀开：翻开。
洒落：分散地落下。
通体：全身；浑身。
追逐：追赶。
搏斗：比喻激烈地斗争。
激烈：（动作、言论等）剧烈。
词语扩展：
一张一张一翘一翘
一眨一眨一闪一闪
一突一突一鼓一鼓
段落大意：
部分（1-2）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。
第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。
第二部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。
课文主题：
这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代。表达了作者对虾的喜爱之情。
问题归纳：
1.读课文，想一想课文第3自然段从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？第3自然段主要写了小虾在缸里十分自在。这个自然段采用“先概括再具体”的构段方法， 句话是这段的关键句，后面具体写小虾的自在生活。作者先用“有的……有的……有的……”的句式写小虾的自在生活，接着做假设人们拨动休息的小虾时，小虾生气的模样，运用拟人的修辞手法，特别是生气时的动作描写生动细致。2.作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。四、《小虾》图文讲解预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇